1020318_101-2WEEK06_志清週報_語文閱讀理解優勢力 深化數學閱讀學習力+國際實習老師在志清 揚起英語文化學習情

語文閱讀理解優勢力 深化數學閱讀學習力

    我們志清六年級孩子們在101年度國語文與數學的學力檢測結果，平均答對率均高於臺北市平均答對率。志清孩子們在日進時間的讀寫課程上，從一至六年級系統建構的閱讀與寫作課程，在課堂上的國語「課」，對於在課文的「形式深究」與「內容深究」時，適時運用閱讀策略教學，緊密連結國語課本的教學內容與重點，進而在發展日進時間課程內容，建立每學期孩子應該習得的閱讀策略與寫作題材，從一至六年級循序漸進培養孩子語文學習力，著力於寫作的教學與必須精熟閱讀理解策略。閱讀策略或寫作方法的習得是語文工具上學習目的，真正的目的是讓孩子愛上閱讀與寫作，讓孩子做好準備，然後接受挑戰，最後得到賞識，這是志清教師團隊展現優質的專業發展與精進成就。
如何有效提升學生在數學文字題的應用解題能力，一直是教師教學與研究上關注的焦點，更也是提升學生數學能力的關鍵所在。透過臺師大心輔系吳昭容教授專業的分析與提點說明，給予志清教師團隊在數學閱讀上為孩子學習搭建有效的閱讀理解鷹架平台，在數學文字題的題意理解，啟發教學的策略與方法，在語言澄清的比較與對照、具體操作的具象活動或情境、工作例的步驟與圖例之仿作等教學活動建議等，在在地希望，志清教師團隊夥伴們共同建構在學生現有的語文閱讀優勢能力基礎上，有效地提高孩子對數學文字題閱讀理解學習力，進而提升學生數學文字題閱讀理解能力與解題信心，是志清教師專業發展非常重要的課題。

國 語文	學力檢測各成就水準能力指標類別	檢測內容
	分別有注音符號應用能力、識字與寫字能力和閱讀能力等三項，	包含有字音、字形、字詞義、文法修辭、句型和閱讀理解等六項；

數學	學力檢測各成就水準數學能力	檢測各成就水準四大主題
	在分別有概念性了解、程序性知識及應用解題等三項，	分別有數與量、幾何、統計與機率、代數等四項。

國際實習老師在志清 揚起英語文化學習情

     102年3月15日週五上午的課間活動，菲律賓基督教靈惠學院國際志工WEI-TING老師之歡送會活動，溫馨、感動且參與親師生們相當踴躍，在志清校園裡，國際志工WEI-TING老師，為期一個月的實習教學活動，實習結束前歡送會活動，熱情、懂事的志清孩子們，共同為WEI-TING老師在志清校園裡，駐足、停留並揮灑學習與成長的難忘回憶。