彩繪美好志清風景的每一天 志哥清妹齊show校歌
102學年度志家會訊_校長文章
校長 鄭福來
「品格、知識、體能、思考、人文和國際」是我們志清美好學習的核心課程內容,課堂裡教師的專業構建孩子學習六力和友善學習氛圍。
之一,在學習力的課堂風景,教師們有效引導孩子們專注聆聽,並能主動提出問題與他人討論等方式進行解題,並能重視迷思問題的探究、討論與歸納。
之二,在品格力的學習風景,在學習活動引導孩子們彼此合作、公平、尊重、體諒及關懷,並在小組進行討論或解題時,能聆聽尊重、虛心學習及合作完成。
之三,在閱讀力的學習風景,教師引導學生能理解各種形式與性質的文字題、圖形題,能從閱讀中學習,與人分享自己的見解與觀點,能從閱讀獲得解題策略進行解題。
之四,在思考力的學習風景,透過觀察實作活動中,能針對內容仔細研究,並在活動結束後,能將實作的過程發現並與其他孩子分享。
之五,在創造力的學習風景,能透過觀摩過去經驗,組合及思考不同的活動難易度;在實際體驗的過程中,面對突如其來的問題須運用總合能力解決;孩子們在小小專家活動裡獨立工作時呈現最具創造力的學習。
之六,在移動力的學習風景,小組腦力激盪想疊字詞、造句、仿作、段落大意能用適當表達方式協調小組不同意見。
之二,在品格力的學習風景,在學習活動引導孩子們彼此合作、公平、尊重、體諒及關懷,並在小組進行討論或解題時,能聆聽尊重、虛心學習及合作完成。
之三,在閱讀力的學習風景,教師引導學生能理解各種形式與性質的文字題、圖形題,能從閱讀中學習,與人分享自己的見解與觀點,能從閱讀獲得解題策略進行解題。
之四,在思考力的學習風景,透過觀察實作活動中,能針對內容仔細研究,並在活動結束後,能將實作的過程發現並與其他孩子分享。
之五,在創造力的學習風景,能透過觀摩過去經驗,組合及思考不同的活動難易度;在實際體驗的過程中,面對突如其來的問題須運用總合能力解決;孩子們在小小專家活動裡獨立工作時呈現最具創造力的學習。
之六,在移動力的學習風景,小組腦力激盪想疊字詞、造句、仿作、段落大意能用適當表達方式協調小組不同意見。
就在我們志清校歌的歌詞裡,是由黃彩霞主任和楊寶玉主任填詞,林清月老師譜曲,看見孩子們展現最棒的成功學習。
謝謝吳曉盈老師和賴冠伶老師的指導,也謝謝本校合唱團孩子們的精采演出! 合唱團孩子演唱活動影片的位置:http://youtu.be/x5ECMeytQB0。謝謝蘇佳霖老師設計本校志哥清妹的造型LOGO,深受孩子們的喜愛!
志清國小樣樣好,處處有歡笑;讀書用功有禮貌,個個似英豪。
勤奮學習志氣高,立志把國報;自強不息的努力,為校爭榮耀。
鍊身體、修品德、敬師長、孝父母,相親相愛在一起,大家樂陶陶!
鍊身體、修品德、敬師長、孝父母,相親相愛在一起,大家樂陶陶。
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