1021216_WEEK17_志清週報_啟迪孩子最真、至善及優美的學習力， 您的名字是「老師」，謝謝您!

啟迪孩子最真、至善及優美的學習力，

您的名字是「老師」，謝謝您!

鄭福來

102.12

    在志清，師生在教室裡互動的情景，如同一幅溫暖的風景，老師的諄諄教誨如同春風般影響我們孩子的行為、態度和孕育知識的累進，並且，對於每一個孩子的學習優勢與潛能，我們的老師們分別施予「全面關照」、「因材施教」及「適性揚才」的教學策略及潛能輔導等專業素養。如同面對孩子在學習情境時，以行動實踐並關注在孩子學習需求，就在孩子有適性學習的彈性需求上，老師們更加展現優化與有效的教學技巧及專業對話，促進在孩子的學習歷程的進步，並有提升孩子的學習成就。正所謂和教師教學創新與行動研究之專業，真正地表現在為優化孩子的適性學習與學習潛能。


    感謝本校教師團隊在平日教學活動的付出之餘，並在孩子學習歷程投入教學創新與行動研究，近年來都有優秀的成果產出，也獲得非常棒的外部肯定。在97學年度(第10屆)得獎優選1件、佳作1件、入選2件，並榮獲團體獎第五名；98學年度(第11屆)得獎特優1件、優選1件、佳作3件、入選2件，並榮獲團體獎第一名；99學年度(第12屆)得獎優選1件，並榮獲團體獎第六名；100學年度(第13屆)得獎特優1件、優選2件、佳作1件，並榮獲團體獎第三名；101學年度(第14屆)得獎特優1件、優選1件、佳作1件、入選1件，並榮獲團體獎第四名。

    透過關注在課堂裡孩子在學習上的需求，並在學群的專業對話裡，累積在課堂教學所見所聞，透過行動蒐集問題，主動研究解決問題，展現志清教師團隊最優質的專業。因此，我們將這五個年度的得獎作品再度彙集成冊，出版臺北市志清國小教師專業研究專輯彙編，透過印製成冊展現傳承與分享的成就，更成為老師們呈現專業與創新的個人作品集。