1030929_WEEK05志清週報

1030929_WEEK05志清週報

    本校個學中心學校日活動在上週五(9/26)晚上七點舉行，在家長踴躍參加的氣氛裡，開展為孩子營造最溫暖的親師對話平台。感謝輔導室團隊、甲班謝宛如老師及江亞衛老師、乙班宋沂蓁老師和張惠雯老師、丙班的蔡明媛老師和謝依珊老師在事前詳實規劃、用心說明課程計畫與學習計畫的討論。在依照個學中心服務孩子屬性進行分組對話、分享及交流，聚焦在孩子最適性學習的需求及如何有效之學習服務作為，具體展現最優化的個學中心親師合作模式!

學校大事

1.介紹本校新任會計室蘇麗卿主任到任服務。

2.本校榮獲本市各級學校103年度推動環境教育成果線上考評優等(90分以上)佳績，感謝學務處團隊用心規劃與執行，及全校教職員的參加及配合。

1030922_志清個學中心精細動作教學實況

1030922_志清個學中心精細動作教學實況

感謝 謝宛如老師、宋沂蓁老師、張惠雯老師

為孩子們用心安排編編彩色橡皮圈手環活動~

1030922_志清英語讀者劇場精彩演出

1030927_志清英語讀者劇場公開演出

榮獲優等殊榮

1030922_志清英語讀者劇場練習演出

感謝 徐澤珮老師、蘇夢婷老師專業指導

演出名單

504江承祐、501楊子賢、502王怡淇、503龍致瑋、

503李宇軒、504蔣濬緯、502魏大為、504王以薰、

503陳立采、501李詠恩、501陳慕義、502高嘉彣 

501靳茹婷、501易正媛、502廖玥涵

臺北市103年度國民小學英語學藝競賽

【讀者劇場】組劇本中英文簡介

項　目	英　　語　　讀　　者　　劇　　場
中文簡介	改編自常見的寓言故事「拔蘿蔔」，英文版本中把蘿蔔換成了南瓜。     劇中，農夫種了一株南瓜，南瓜長得十分的巨大、藤蔓又粗又大，農夫沾沾自喜之餘想要將南瓜採下來，卻無法憑一己之力辦到，於是找來了妻子、女兒及寵物們前來幫忙。     在拔南瓜的過程中，大部分的角色都很有自信，卻因遲遲無法成功而萌生放棄的念頭，高傲的貓咪甚至真的半途而廢。最後，竟然靠著謙虛的小老鼠發揮所長，幫助大家完成了願望。
英文簡介	The stubborn pumpkin In this story based on the well-known tale of a special turnip, a farmer grows such a large pumpkin that he asks for help harvesting it. One by one his companions fail, until finally a mouse proves to be the best helper in a special way.

The stubborn pumpkin

Characters：14   Narrator 1, Narrator 2, Narrator 3, Narrator 4, echo1, echo2, echo3, farmer, wife, girl, cow, dog, cat, mouse,

   

NARRATOR 1+2: Once there was a pumpkin. It was large.

ALL： Gigantic! 

NARRATOR 3+4： The farmer always talked to it.

FARMER： G-R-O-W！ G-R-O-W！

NARRATOR 1+2+3+4: It grew and grew.

ALL： (sing) Let it grow! Let it grow! Can’t hold it back anymore. 

NARRATOR 1+2： Before long, it was time to pull that pumpkin off the vine.

FARMER： I am big and strong. I can pull it off.

(Farmer tried by himself but failed.)

NARRATOR 3+4： But he failed.

ALL： The pumpkin is too stubborn. 

NARRATOR 1+2： The farmer had a wife.

WIFE： I am big and strong. I can help.

(Wife tried by herself but failed.)

NARRATOR 3+4： All right, she’s not that strong. She failed, too.

NARRATOR 1+2+3+4： Together, they pulled and pulled. 

NARRATOR 1+2：But they could not pull the pumpkin off the vine.

ALL： What a stubborn pumpkin！

NARRATOR 3+4： They had a girl.

WIFE： Be my good girl. Come and help.

GIRL：I am stubborn, too. I will pull the pumpkin and eat it.

ALL：She could eat the pumpkin like a piece of pie.

(Girl tried by herself but failed.)

NARRATOR 1+2： But…… She could not make it.

NARRATOR 1+2+3+4：And together they pulled and pulled.

ALL： (SING)Pull, pull, pull. Ale, Ale, Ale. GO! GO! GO! Ale, Ale, Ale.

NARRATOR 3+4： When they pulled, they thought of a yummy pumpkin dish.

FARMER： I want a pumpkin salad.

Wife：I want a pumpkin soup.

GIRL：I want a pumpkin pie.

NARRATOR 1+2+3+4：They were having a pipe dream. The pumpkin STILL stayed put.

NARRATOR 3+4： GIRL had a pet cow.

GIRL：Be a good cow. Come and help.

COW： Moo~ I am big and strong. I can help. Moo~~

(Cow tried by herself but failed.)

ALL：How stubborn the pumpkin is! 

WIFE：Come on! Let’s keep trying ! 

NARRATOR1+2+3+4： And the pumpkin did not budge an inch.

NARRATOR 1+2：The cow had a dog friend. He could help, too.

COW：My dear friend, please come to my aid.

ALL：A friend in need is a friend indeed.

DOG：Woof! Woof! I am good at chasing cats and watching doors. But today, I’ll show you my power. 

ALL：Go DOG Go! Show your muscle!

(Dog tried by himself but failed.)

NARRATOR 3+4：But……the dog did not make a difference.

FARMER：Maybe we should give it up. 

WIFE：No! I want my pumpkin soup.

GIRL： I want my pumpkin pie.

COW：I don’t like pumpkin dishes, but we should try again.

NARRATOR 1+2+3+4：At this moment, the cat showed up.

CAT：Meow~ I am KILLER the cat. I can do everything.

ALL：You can be our life saver. 

CAT：They don’t call me KILLER the cat for nothing. Last year I caught one hundred mice in three hours. Meow~

GIRL：Okay! The pumpkin is all yours. 

ALL：KILLER THE CAT! KILLER THE CAT! 

(Cat tried by herself but failed.)

CAT：Meow~ What kind of pumpkin is this? This is not a pumpkin! It’s a MONSTER! If I can’t do it, nobody can. I quit.

NARRATOR 1+2：Everyone watched the cat left, everyone felt so……

MOUSE：Hello, guys, is KILLER the cat there?

DOG：Oh, don’t worry, she just left. 

MOUSE： I am the mouse. I am thinking maybe I can help.

ALL：You? Little mouse?

MOUSE：Yes! Me! The little mouse with the big heart.

ALL：Why not? Give it a try.

(Mouse tried by himself but failed.)

NARRATOR 1+2：The pumpkin did not move.

MOUSE：My arms are too small. But my teeth are strong.

NARRATOR 1+2+3+4：So the mouse gave the vine a BIG bite.

NARRATOR 3+4：He felt so exhausted, huffing and puffing.

Farmer：How can we let a tiny mouse try so hard and we do nothing? 

ALL：Let’s FIGHT for this.

NARRATOR 1+2+3+4：And all together they pulled and pulled until hey heard a loud……

ALL：CRACK! The pumpkin is off the vine.

NARRATOR 1+2+3+4：They all fell on the ground, huffing and puffing.

NARRATOR 1+2：Then they stood up and shouted:

ALL：Little mouse, you are our hero!

Mouse：Me? No! Alone, we can do so little. Together, we can do so much!

ALL：Hurray! We did it together!

NARRATOR 3+4：And they are going to have a pumpkin banquet!

ALL：Welcome to join us! 

ALL：Thank you for your listening.

1030922_103-1學_WEEK04_志清週報_教師 造就孩子的大未來

教師  造就孩子的大未來

傳道、授業和解惑就是散播孩子開創未來的新希望，

您的辛勤汗水是不計較的無盡耕耘，

最欣慰的成就就是看見孩子學習的喜悅和進步，

您啟迪了孩子的學習心靈，邁向學習成功的人生大道，

感謝您的熱情關懷與無私奉獻。

謹祝 各位老師 教師節愉快!

    非常感謝全校所有同仁開學迄今的用心與努力，各項的教學與行政工作都能穩定推動，贏得許多家長的信賴，特別是下列的學生行為表現，更代表大家努力的成果

(1)一年級教師透過全年級共同經營的運作模式，從迎新、開學到現在，孩子學會使用廁所、正確的使用飲水機、安全使用遊戲場設施和穩定在課室裡學習等。

(2)各年級路隊都能在走廊整隊準備放學，進行再見禮，之後由導護老師統一口令集合，整齊迅速的放學，進步顯著。

(3)孩子的午餐活動及禮儀非常正確及落實，午間靜息非常安靜。

(4)師生共同參與打掃校園的活動，教師們以身作則並示範清掃校園，成為孩子們學習的榜樣，進而共同維護校園的整齊與清潔。

(5)非常謝謝多語文競賽、合唱團與田徑隊練習活動的指導教師們，非常辛勞，特別利用晨間與課餘時間陪伴孩子練習，並在週六比賽日之際，特別在場加油打氣!(6)落實校園安全門禁管理，孩子們主動在校門口背起書包走進教室，建立自主、踏實和獨立的學習態度和表現。

(6)愛校服務隊及衛生隊孩子們積極參加服務與協助上學用導護標誌、廁所環境維護等，感謝學務處團隊的安排與指導。

(7)在各年級孩子參與教育部國語、數學和英語線上檢測評量，並評估作為後續攜手激勵之準備，正是為孩子累積並充實學習力的轉折點，感謝教務處團隊的用心與指導。

    在103-1學的學校日活動，國小、幼兒園及資源、資優班的時間分別規劃及辦理，透過輔導室及幼兒園系統思考及規劃，辦理各領域科任教師的教學計劃的說明，與班級家長會座談活動，級科任教師用心的設計與安排班親會的座位及展現孩子的暑假作業，家長的踴躍到場參加，支持並肯定級科任教師的專業及用心，在在地證明本校的教師專業及家長的熱情參與，是為志清的孩子享受及擁有學習成功機會最關鍵的因素所在。同時，家長會的資源有效地支持及投入，尤其是在過去多年來的努力下，完成全校普通班與個學中心資源班教室內冷氣機的安裝，為孩子提供舒適及溫馨的學習場域，更是對於孩子學習效果有所加分。
    感謝本校全體專業教師團隊在9月13日(星期六)上午及9月19日(星期五)晚上，分別辦理幼兒園及國小部的學校日活動的用心及參與，讓志清的家長更加信任及肯定志清教師團隊的專業成就。

1030919_103-1學年度學校日活動
(請點選照片連結瀏覽活動花絮相片簿)

    感謝總務處團隊積極安排及協助完成因應「鳳凰」颱風防災值班值夜作業，有王信傑主任、詹素蘭組長、蕭峰益先生、李應昌先生，在臺北市應變中心一級開設後，從9/20(六)2200起至9/22(一)上午0700止，超過30小時的值夜值班，維護校園安全與防災作業。

1030912_品格志工歡迎新夥伴暨備課研習
(請點選照片連結瀏覽活動花絮相片簿)

1030912_圖書志工相見歡聯誼活動

(請點選照片連結瀏覽活動花絮相片簿)

1030919_103-1學年度學校日_陪伴志清孩子學習的天使們

陪伴志清孩子學習的天使們

親師合作，共創孩子優質的學習情境...

志工服務團隊，在校園學習領域裡，成為陪伴孩子學習的天使，扮演孩子學習的優質推手。

1,書香媽媽為孩子精心準備課間故事屋和電影院，豐富孩子的課間活動。

1030912_圖書志工相見歡聯誼活動

(請點選照片連結瀏覽活動花絮相片簿)

2.導護志工在寒風低溫又下雨，成為孩子上下學的安全守護神。

3.品格志工在晨光活動，透過繪本故事引導並開啟正確與正向的品格行為與態度。

1030912_品格志工歡迎新夥伴暨備課研習
(請點選照片連結瀏覽活動花絮相片簿)

4.在健康中心的愛媽，更是適時補位及幫忙需要照顧和擦藥的孩子。

5.利用週六上午，幼童軍團集會活動，我們活力十足的服務員夥伴志工們，犧牲週六上午家庭生活，和小狼們實踐與學習。

    這些幕後真心英雄都是成就志清孩子，培養孩子擁有愛與希望的力量，陪伴志清孩子學習的的天使們。


    如何實踐「讓每個志清孩子都能成功」? 「協助老師」與「關懷家長」是「讓每個志清孩子都能成功」最重要的實踐鷹架。因為在教育的真實情境裡，在師生的互動之間，看見老師對孩子的用心及認真，產生的影響至深且鉅，所以，有效的協助老師引導孩子們適性揚才，進而看見老師的專業與價值，這是本校實踐教育目標重要的課題；其次，本校教師團隊也必須理解家長對孩子們成長的深切期待，關懷家長的感受及期望，親師合作共同實踐本校之教育目標-「讓每個志清孩子都能成功」。

「讓每個志清孩子都能成功」-雙贏的鷹架在志清

1.從孩子上學，自己背書包進校門做起。

2.學習主動、
學習踏實、
學習合作。

3.樂趣中學習....
感恩中學習....
賞識中學習....

鷹架一、協助老師，成為老師最棒的教育合夥人...

之一，以終為始為起點:以孩子學習為核心。
之二，友善溝通+正向語言為歷程:促進對話的共識與認同。
之三，建立溫暖信任為目標:開創溝通無礙的良善平台。

鷹架二、關懷家長，主動期待家長們.....

之一，以身作則為起點:主動閱讀，陪伴學習、分享在學校最開心、最有成就和傷心難過等，進而陪伴共同分享
之二，良善合作+正向語言為歷程:理性的對話，是促進親師生的和諧氛圍。
之三，建立適性認同<共識>為目標。

1030915_103-1學week03_志清週報

一、感謝教務處、學務處與幼兒園團隊在本週六日帶領孩子參加多語文學藝競賽、秋季田徑公開賽、幼童軍團團集會及學校日活動等，陪伴孩子在假日時間參與各項學藝競賽及體驗學習活動與親師溝通活動。

1.多語文學藝競賽，教務處劉智豪主任及黃舒微老師帶領學生至大安國小與金華國小參與競賽；也感謝周易老師參加教師寫字組、翁淑娥老師參加教師字音字形組。

2.秋季田徑公開賽，學務處體育組龐嘉宏老師帶領學生至市立體育場參加競賽。

3.幼童軍團集會暨三年級迎新體驗學習活動，蔡唯嶸老師、訓育組曉盈老師與家長服務員共同參與。

4.在幼兒園學校日活動整體規劃與進行時，在第一階段的園務說明部分，對於幼兒教學及保育重點鉅細靡遺的報告，希望在與家長的建立良善親師合作與信任，提供幼生更為完善的教學與學習活動，並在第二階段的班務介紹，對於每一位幼生的個別差異及適性學習，給予充分的溝通及互動，真正落實並達到親師合作、創造雙贏的學校日之目標。感謝幼兒園專業教師團隊在9月13日 (星期六)上午，辦理幼兒園的學校日活動的用心及參與，讓志清的家長更加信任及肯定志清教師團隊的專業成就。

二、環境教育研習定向運動教師增能課程，感謝老師們積極參與及努力完成講師指定的圖示任務目標，這是兼具體力、耐力、思考力及移動力等多元智能的學習與練習活動，更是能成為本校一至六年級的校本特色課程，在總合學習活動由一至六年級教師團隊研發及架構螺旋式課程與指標能力，並積極規劃經費購置定向運動計時打卡機等實用又有趣的教學設備。

103.9.10_週三_環境教育定向運動研習活動花絮

103.9.14_週四_安心服務與輔導活動花絮

103.9.13週六_幼兒園學校日活動花絮