1021107_臺北市志清國小「彩繪防撞護條，校園滿滿書香」新聞事後稿

臺北市志清國小「彩繪防撞護條，校園滿滿書香」新聞事後稿
【發稿日期：102 年11月08日】
【活動日期：102 年10月06日】
主題：彩繪防撞護條，校園滿滿書香
深化孩子閱讀與寫作能力的「日進時間」課程，是臺北市志清國小的特色，不僅培養出孩子閱讀的興趣與習慣，更榮獲臺北市課程發展優質學校、臺北市教育111及臺北市101年度推動兒童深耕閱讀活動特優獎等多項殊榮。為了擴大孩子閱讀的觸角，本校今年嘗試將閱讀活動與校園環境連結，透過藝術與人文課程教學活動，以「彩繪防撞護條」活動呈現閱讀成果，不僅讓學生從寓教於樂中愛上閱讀，更進一步營造繪本故事花園之新校園。
本校推動閱讀紀錄簿的實施已多年，此次活動利用各領域教師推薦的指定閱讀好書，再由孩子選出自己最喜歡的繪本故事書，10月16日週三上午10:30，在繪本防撞護條創始者—駐校藝術家薛惠玲老師的帶領下，從活動精神的說明引導孩子完成設計圖為起點，接著帶領孩子在防撞護條畫上底色，完成初步第一階段的教學目標。
孩子們享受並樂在其中在防撞護條畫上底色的過程，參加彩繪的五年四班徐千耀表示:「『大手握小手』這本書我低年級就看過，跟這本書蠻有感情的，在這時候又看到就能更看懂內容溫馨的部份，而且能讀出詳細的感情，其中書裡面有去動物園的描述，會讓我想起和爸爸去動物園的情景」；五年一班洪翊涵認為:「我喜歡原住民，因此我挑了這本「少年西拉雅」這本書，內容在說一個原住民與荷蘭少年的故事，告訴我門要愛護大自然的一切。」；五年一班傅薏樺也認為:「我喜歡『我家有個壞好寶寶』這本書，這本書在講小孩為父母做的一切，父母不懂，會責怪小孩，與我現在的情況相似，例如我有時想去幫父母的忙，但有時卻越幫越忙，反而被父母誤會」孩子們都很期待在11月6日週三上午的第二次彩繪防撞護條課程中完成作品。
校長鄭福來說，這是志清國小第一次辦理繪本防撞護條這樣的活動，非常地特別展現閱讀、藝術與人文和看似冰冷的防撞護條重新賦予新的生命，這也是藝術與人文課程的最佳展現，在校園內營造繪本故事花園的情境，豐富孩子的閱讀素養與藝術涵養！